Systematisk kompetanceudvikling og indsatsområder lærer
Skolen vil i de kommende år tage afsæt i de 5 nøgleroller, som vi betragter som kernen i lærerens rolle:
A) Underviser
B) Formidler
C) Teamudvikler
D) Planlægger
E) Vejleder og kontaktlærer.
Disse 5 hovedpunkter skal kombineres med tværfaglig samarbejder( bl.a. planter-husdyr-teknik-økonomi m.v.) og samtidig skal der foretages en undervisningsdifferentiering i den daglig undervisning og hvor der sker en yderlige integration af praktikken i undervisningen. Herved afprøves de forskellige former for projektarbejder.
Skolen gennemfører møder, hvor rollerne diskuteres og vendes.
Lærerne pædagogisk
Det er et mål, at alle lærer består pædagogikum.
Ca. 10 pct af lærerstaben skal begynde eller være i gang med PG årligt.
Lærerne fagligt:
Hovedparten af lærerne skal deltage i faglærer- og årsmøde i forenings regi.
Der er faggrupper for almene fag, planter, kvæg, svin, teknik, økonomi og ledelse samt et pædagogisk udvalg der arbejder på tværs og i hele sammenhænge.
Samtidig er det aftalt, at lærerne skal på 1 uges faglig kompetence kursus hvert år.
Lærerne holder sig løbende ajourført inden for egne fagområder, bl.a. via seminarer, kongresser, faglige møder m.v..
Kompetenceudvikling øvrigt personale
Skolens administrative personale skal løbende kompetenceudvikles indenfor egne områder.
Regnskabssytemet Easy gør at personalet løbende kompetanceudvikles.
Skolens køkken og rengøringspersonale skal kompetence udvikles i forhold til elev ønsker, samfundsinteresser og trends.
Det øvrige personale skal løbende kompetence udvikles, bl.a. pedel, IT-support osv.. enten via kurser eller ERFA-gruppe